日前，校长马连湘接受了《青岛日报》的专访。7月20日，《青岛日报》第4版整版刊发《从“化院现象”到“科大模式”——“生态大学梦”正照进现实》“高校校长访谈”第二辑，对专访内容进行了介绍。

以下是采访全文：

是什么样的力量，让一所地方高校始终拥有现象级的话题？在赴青科大采访前，这个问题一直萦绕在记者的脑海里。作为国内首家设立橡胶专业的高等院校，从上世纪90年代末人们熟知的“化院现象”，到如今全国闻名的“科大模式”，青科大走出了一条特色鲜明的政产学研融合之路，取得了教学科研两相宜的优异成绩。

在青科大干了十几年校长的马连湘用质朴的语言回答了这个问题：青科大全校师生都有一个“生态大学梦”：象牙塔连接着工厂，学生的课堂连接着社会，花园一样的校园旁聚集着一个个学科性公司和孵化基地，这里有肥沃的土壤，自由的空气，老师们自由自在地教书、搞科研创业，学生们脚踏实地茁壮成长。这个梦想，在今天的青岛科技大学，正在一步步照进现实。

三个机遇让青科大破茧成蝶

“青科大过去是光着脚丫奔日子的‘穷孩子’，我们抓住了国家改革开放带来的每个机遇，一步一个脚印地走了过来。”

青科大60多年的成长经历，仿佛破茧成蝶。最初，这只是一所专业相对单一的行业院校，之后有了本科教育，再后来成为教学与科研并重的省属重点大学。学校的化学、材料科学、工程学3个学科进入了全球ESI学科排名前1%，并入选山东省一流学科建设行列。在去年底该校召开的第十次党代会上，学校继承传统、联系实际，提出了要建设“有精神、有文化、有责任、有活力、有特色”的高水平大学，勾画了一幅未来发展蓝图。

“‘五有’不是喊口号式的空概念，是我们用自己的方式对‘双一流’的诠释。”马连湘对这个颇为“接地气”的建设目标有他独特的解读，“学校过去是光着脚丫奔日子的‘穷孩子’，但是我们一步一个脚印地走过来，抓住了国家改革开放带来的每个机遇，我们的命运与国家的命运紧密地结合在了一起。”

马连湘说的第一个机遇，是扩大办学规模。1993年，时任学校教务处副处长的马连湘参与招生，他至今记得那一年的招生数：1783人。“这不仅仅是为了学校的发展，更是为社会做贡献，是对社会履行应有的责任，以此来体现学校的价值。”马连湘说。今年，青科大本专科生招生规模达到8750人，硕士、博士招生人数超过1300人。

第二个机遇，是2002年学校更名。从青岛化工学院变身为青岛科技大学，“这不是一次盲目的‘赶时髦’，而是为了适应社会需要，更重要的是扩大了办学平台，获取了更多的资源，提升了办学层次。”

第三个机遇，是获得博士授权资格。本世纪初期，青科大的科研实力已经开始崭露头角，多次获得国家技术发明奖、国家科技进步奖，获批博士授权单位成为当时青科大的奋斗目标。2003年，青科大凭借在全国55个工科高校当中申报评议第一名的成绩，获得博士授权资格。

正因为抓住了每一次宝贵的机遇，青科大迅速成长壮大：在全省率先启动新校区建设，自筹资金打造崂山校区、高密校区，提高办学质量，诺贝尔文学奖获得者莫言就是学校的客座教授；在全省首家牵头组建国家工程实验室，截至目前，已拥有1个国家工程实验室、1个国家工程技术研究中心、1个国家重点实验室培育基地、3个教育部重点实验室或工程研究中心、1个科技部国际科技合作基地、1个国家级大学科技园，国家层面创新平台数量达到8个，位居山东省属高校前列。

“我们以前条件非常不富裕，但是奋发图强的精神始终在，努力奋斗的豪气始终在，绝不服输的劲头始终在，由此才成就了今天的青科大。”马连湘说。

产学研融合需要“放水养鱼”的胸怀

“高校老师每天有大把的时间可以自己支配，如果老师跟企业合作，做一些横向或纵向的研究，其价值一定能得到最大程度的体现。”

从光着脚丫蹚路的“穷孩子”，到如今科研经费连续6年过亿元，累计超过10亿元的科技创新担当，青科大的“不走寻常路”，铺满鲜花，也曾荆棘满布。

“当初的困难是不少，非议也很多。”马连湘回忆，在他当系主任的时候就曾面临着产学研合作的问题。

“当时有一个很普遍的观念，大学老师简直就是‘神仙’，为什么呢？不用坐班！光搞教学的话每天有大把的时间可以自己支配。”马连湘有一种很朴素的理解：如果老师跟企业合作，做一些横向或纵向的研究，让其价值得到最大程度的体现，总比回家做家务要好。所以，当系里有老师想到企业兼职的时候，马连湘力排众议，给予他们最大的支持。“那时国家也允许‘星期天工程师’的存在，既然企业的工程师业余时间可以到其他单位兼职，那老师作为技术人员应该也可以，这是有依据的，不是蛮干。”

青科大的科研实力有着丰厚的历史积淀。上世纪80年代末，青科大（当时还是青岛化院）从国家发改委拿到的科研经费曾在全国高校排名第三，其中一个关于浇筑轮胎的项目就获得科研经费1000多万元，这在那个年代不啻为天文数字。领导集体的开明与前瞻性眼光，使这些科研成果没有被封锁在象牙塔，而是成功进入企业，落地转化。

成立于2000年的软控股份有限公司曾经只是青科大的一家校办企业，如今已经发展成为集团化跨国企业。软控股份在信息化装备、行业应用软件、橡胶新材料方面的研发与创新，为橡胶企业提供软硬结合、管控一体的信息化整体解决方案，是我市第一家在国内上市的民营企业。2014年，软控销售收入在橡胶行业跃升为世界第一位。如果没有青科大“产学研融合”的理念，如果没有学校“放水养鱼”的胸怀，这样的蜕变难以想象。

历经十几年的探索与尝试，坚持科研兴校的青科大取得的科技创新硕果累累。仅最近七年，学校获批国家自然科学基金项目304项，其中重点项目、杰出青年科学基金项目、优秀青年科学基金项目5项；国家863重点项目、973主课题、科技支撑计划重点课题、国际科技合作重点项目12项；国家社会科学基金和国家软科学项目14项；获得国家级奖励1项，省部级奖励86项，各类专利授权1217项。在青科大，“不找校长找市场”已经是大家的共识。学校采取“项目孵化、推动转移、技术入股、共同经营”等模式，鼓励教师牵头创办学科性公司超过20家，通过科研成果转化或提供核心技术支撑实现上市的公司达到7家。

“现在不能只提‘产学研’了，还得把政府也请进来，实行‘政产学研’合作，实现学科创业，这条路无论对于企业还是高校来说，都是越走越宽。”马连湘说。

落脚点还是提高人才培养质量

“走产学研结合之路，科技创新的价值得到了体现，也提升了老师的学术水平，提升了学校的核心竞争力。”

在青科大的校园里，身家千万、过亿的老师不在少数，科技致富的结果显而易见。但是，搞产学研合作究竟是为了什么？马连湘给出了这样一个更为深刻的回答：“我们走产学研结合之路，科技创新的价值得到了体现，也提升了老师的学术水平，提升了学校的核心竞争力，它的出发点和落脚点都是提高人才培养质量。”

事实证明，工科老师凭着技术在企业兼职，会对所教授的课程有更加深刻的理解。他们在实践过程中会渗透一些书本理论无法解决的问题，又会根据实践总结深化新的理论，他们在为企业带来经济效益，把科研成果产业化的同时，也加深了对学科的认识。当这些老师再回到课堂教学的时候，“听君一席话，胜读十年书”，往往一句话就可以把问题点透了，课堂教学不再是隔靴搔痒。

在经历了科技成果输出、科技入股企业的发展阶段后，青科大又走出了一条“与企业合办研发中心”的新路子，凭借自己在橡胶、材料专业内的科研优势来带动企业的研发升级，又反哺校园里的教学与科研。以青科大四方校区为核心打造“中国橡胶谷”，正是这样一个集科研教育、创业孵化、中介融通等功能于一体的橡胶行业生态圈。由青科大和软控合建的国家橡胶与轮胎工程技术研究中心，是我国唯一的橡胶与轮胎行业最高技术研发与创新管理平台。

另外，青科大勇当山东省高校科研体制改革的排头兵，在全省率先开展试点。山东省化工研究院整建制并入，实现了强强联合、优势互补、资源共享、双赢发展的效果，成为山东省科教融合的成功范例。

教学科研两手抓，坚持特色办大学，青科大被社会赞誉为“中国橡胶工业的黄埔”。本科教学质量稳步上升，近年来获得特色专业、工程实践教育中心、“卓越工程师教育培养计划”项目、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等国家级本科教学质量工程项目15项。研究生教育实现了硕士点所有学院全覆盖，博士点优势学科全覆盖。在青科大的校园里，每年会有4000多名学生参加数学建模竞赛，近年来该校在挑战杯、数学建模大赛等学科竞赛中已获得国家级奖励541项。

信息、互联网+、智慧医疗、动漫、管理等新兴学科以及合作办学也渐渐成为青科大办学的亮点。传播与动漫学院的动画作品《小牛向前冲》登陆央视；经管学院参与了青岛市“十三五”规划的起草工作；中德科技学院被评为“最具综合实力和影响力中外合作院校”；引进德国双元人才培养模式，中德双元工程学院建设全面启动；牵头共建泰中国际橡胶学院，迈出境外办学第一步……

“早日建成‘有精神、有文化、有责任、有活力、有特色’的高水平大学，是全体青科大人的共同梦想，科大人，已站在新的历史起点上。”马连湘的“生态大学梦”，又有了新的目标。

对 话

青科大人骨子里有种“橡胶品格”

在青科大，老师和同学们对校长马连湘有个亲切的称呼：小马哥。有豪气、有胆识、有魄力、有智慧的形象深入人心。马连湘对这个昵称坦然接受，却将一切“功劳”归根于青科大人骨子里的“橡胶品格”。

记者：您怎么看待大家对您的这份期许，“小马哥”会带着青科大奔向何方？

马连湘：这是老师和同学们对我的厚爱。但我一向认为，大学里“最牛”的人不是书记、校长，也不是老师，而是我们的学生，因此所有的人、所有的工作都该围着学生来转。我有个习惯，不管遇到多大的困难，都不愿意让大家从我脸上看到愁，一位经管学院的老院长评价我是“七分的虎气，三分的猴气”，有困难，就想办法去解决，一切出发点和落脚点，都是要办好学校的教育，获得社会的认可，让我们的学生走出校门之后有一份自豪感，让大家感觉有奔头。

记者：越来越多的老师成为有钱人，学校的其他老师如何评价这件事？

马连湘：“青科大模式”是将工科的科研成果与社会需求紧密结合，已经得到了社会的充分认可，学校连续两年被评为“山东省产学研合作创新突出贡献高校”。而我想说的是，这种模式之所以走得这么顺畅，是因为学校有个好风气，大家互相帮助而不是互相拆台，互相褒扬而不是互相贬低。通过产学研合作，学校有了很多千万富翁、亿万富翁，对此大家都有一种胸怀，认为这是对社会、对国家做出了贡献，是科技创新成果的价值得到了实现，大家只有比学赶帮超，没有羡慕嫉妒恨。

记者：您多次提到“橡胶品格”，能不能阐述一下是一种什么样的品格？

马连湘：青科大要彰显办学特色，就要弘扬“橡胶品格”。你在评判一辆车好不好的时候，不一定会注意到它的轮胎，但其实轮胎是必不可少的一部分。橡胶是一种特殊的高分子材料，它具有耐磨、耐压、耐低温等特性，虽没有华丽的外表却起着不可替代的重要作用。这种“吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载”的品格，我们称之为“橡胶品格”，不论是做科研，还是办学育人，我们都需要发扬这种品格。