为贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》心理健康促进行动有关要求，学校认真学习《探索抑郁症防治特色服务工作方案》（国卫办疾控函〔2020〕726号）文件精神，通过加强防治知识宣教、开展筛查评估、及时提供心理干预等多项渠道，落实落细高校抑郁症人群防治工作。

线上线下齐发力，广泛开展抑郁症科普知识宣传

充分利用线上和线下两个宣传阵地，采用集中阐述和分散渗透相结合的方式，将抑郁症相关病理、症状表现、防治措施等进行最大程度地宣传普及，提高在校师生的知晓率。面向辅导员、班主任导师开展专题讲座3场，印制《抑郁症防治手册》《返校复学心理小贴士》等宣传手册5万余份、微信公众号发布推文10余篇，并将相关知识纳入心理健康必修课教学内容中，切实提升学校师生对抑郁症的认识，减少偏见与歧视。学校心音心理健康协会还以第29个“世界精神卫生日”为契机，于10月10日在4个校区分发各类心理健康知识宣传手册，开展科普宣讲，提高师生对心理健康的重视程度，增强心理调适技能。

测评访谈全覆盖，加强筛查评估力度

10月份，学校面向本专研全体学生开展心理测评工作，做到测评筛查无死角。重点引入抑郁症筛查量表，结合归属感、幸福感等指标，以期科学分析社会发展、个人成长历程、家庭环境等因素对学生心理健康的深刻影响，精准把握学生心理健康状况及变化规律，不断提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。联合学院心理工作站，根据测评结果对部分学生和家长开展一对一访谈，了解和评估学生“疫后”心理状况，排查潜在心理危机。在测评排查基础上，建立学生心理健康档案，并进行持续跟踪评估。

优化咨询服务方式，确保心理干预及时有效

建立健全学校、家庭、社会三位一体和校、院、班、舍“四级”防治工作体系，夯实全员、全过程、全方位育人模式，力争为学生提供及时有效的心理服务和干预。8-10月份，联合医院精神科医师、学校心理咨询师、思政工作队伍在内的专业化心理危机干预队伍，开展抑郁症防治技术专项培训2次，确保这支队伍能及时处理急性应激反应，识别高危人群，预防和减少极端行为的发生。面向班级心理委员和宿舍心音使者开展4学时的心理健康知识和实务技能的认证培训共计25场次，提高学生群体识别抑郁风险、转介危机的能力。对心理咨询预约评估过程进行优化改革，线上开通抑郁症状筛查功能，线下引入首诊评估过程，确保学生按照轻重急缓进行快速分流，切实提高抑郁症防治水平。

（撰稿：李海玲；  审核：王丽）