一年之计在于春。新学期伊始，在2025年工作会议暨中层干部培训班上，学校党委向全体干部发出了争做“学习型、研究型、责任型”干部的明确要求。“三型”是号召，是标准，更是全校各级干部应当自觉遵循的努力方向。

做“学习型”干部，日知其所无。人非生而知之者。正确的思想、科学的方法并非与生俱来，都要靠“学而时习”去获取，这是尽人皆知的常识。更何况，在当今这个发展速度堪称一日千里的年代，如若不能培养经常性学习、“曲不离口，拳不离手”的行为习惯和生活方式，则无以安身立命。作为“关键少数”的干部，不仅要先干一步，更要先学一步。只有干部在知识和能力上“日日新”，学校事业发展才能“又日新”。而面对浩如烟海的各类学问，干部要善于去粗取精、择其要旨，着重学习党的创新理论、高等教育形势政策等内容，把握大势，顺势而为；同时也要重视学习兄弟高校的好经验、好做法，博采众长，为我所用。如此日积月累，才能紧跟时势潮流，成长为干事创业的行家里手。在现实中，有的干部借口“太忙、没时间”而忽略学习，其后果是不会说新话、办新事，用陈旧僵化应对千变万化，必然是刻舟求剑而终无所得；有的干部自诩“太熟、不用学”而漠视学习，其后果是经验主义的复制、粘贴，日复一日机械循环，必然是闭门造车而终无所长；有的干部推脱“太高、用不上”而异化学习，其后果是学一套干一套、里外“两张皮”，搞不清方位和重点，必然是南辕北辙而终无所成……正所谓：腹有诗书气自华，学以致用诸事通。有效学习所能造成的倍增效应，所能提供的助力赋能，如何强调也不过分。广大干部应时刻葆有“学识饥渴”“本领恐慌”，从自身做起、从现在做起，正心诚意抓学习，弛而不息强素养，以“源头活水”涵养“一池春水”，实为善莫大焉。

做“研究型”干部，上下而求索。读书百遍，其义自见。同理，想要由此及彼、由表及里地认识问题，进而因时制宜、因地制宜地解决问题并取得预期的良好成效，非付出“铁杵磨针”般的功夫去悉心切磋琢磨不可。常言所及“实事求是”，其本意就是通过研究事物的外在现象而探求其内在规律。在自然科学领域，但凡重大发现无一不是主动研究之成果结晶；从管理的角度看，致力于研究性工作，也是确保人和事畅的不二法门。因此，管理也是科学，领导也是艺术，干部也是研究者。在现实中，管理干部面临的事务千头万绪，但条分缕析之后，所要着力建构的客体对象也无非就是“上下”之分。“对上”，就是要研究党和国家大政方针、省委省政府工作要求以及上级主管部门的具体政策，既要准确把握宏观原则、顺应大势所趋，明了就长远而言“要什么”，又要详细了解发展信息、申报项目，知晓就当下而言“干什么”，从而大处着眼、小处着手，既善于布局谋篇，又善于精雕细刻，以有组织的方式统筹资源和力量，把好钢用在刀刃上。“对下”，就是要研究学校的实际情况，把各部分的家底儿摸准摸清摸透，既要清楚“有什么”“长板多长”，又要明晰“缺什么”“短板在哪”，从而量体裁衣、扬长避短，甚至以非对称优势出奇兵，把手里的“牌”打到极致，也为未来做好查漏补缺提供预判和谋划。正所谓：形而上者谓之道，形而下者谓之器。道与器，此二者其实并不玄妙，要义在于怎样将“明道”与“使器”对应结合，产生上下相形、相得益彰的效果。广大干部若能以“三皮”精神积极对上争取，且以“三牛”精神戮力对下耕耘，则改革发展几无不可成之事矣。

做“责任型”干部，当事不避难。为官避事平生耻。况且，做管理不是当官，而是服务。在封建时代，“当官不为民做主，不如回家卖红薯”“莫道一官无用，地方全靠一官”等理念尚且深入人心，更遑论当代的领导干部自当躬身俯首、履职尽责，为师生们的获得感、幸福感和安全感而全力以赴。若说“忠诚干净担当”是正面标尺，那么“庸者下、劣者汰”则是反面警戒，二者统一于岗位职责的落实力度。在现实中，就高校干部的责任而论，其内涵外延诚然十分宽泛，但简而言之，至少可以找到三个有力的支点。一曰“以校为家”，就是要把学校的事情当作自己家里的事情。自古至今，各为其家乃人之常情。同样，学校也是数万师生所共聚的大“家”。干部既是家人，更是骨干成员，理所当然要多操心、多出力、多担待，虽终日劬劳而无怨无悔，不辜负师生之所托所愿。二曰“夙夜在公”，就是要把岗位的事情当成个人的事情。人生在世，衣食住行，是不可或缺的基本需求。同样，干部之为领导者，“公家的事”是不能推卸的第一天职，只有时时放心不下、处处念兹在兹，方能心安理得而不至愧天怍人。三曰“爱生如子”，就是要把学生的事情当成自己孩子的事情。在传统文化中，“不独子其子”“幼吾幼以及人之幼”，是往圣先贤一以贯之的社会理想。同样，高校干部既以立德树人为价值追求与使命所系，就要全心全意践行“爱的教育”之真谛，争做新时代的“师父”，赓续“桃李不言下自成蹊”的佳话美谈。正所谓：君子一日三省。重要的事情不得忘之于须臾，难则难矣，但也必须勤于自省自勉自励。广大干部应该时常对照自检，是否已超越“小我”进入“大我”乃至“无我”？是否已在履行责任方面做到了“尽心焉耳矣”？兹事体大，不可不察也。

习近平总书记在论述干部培育使用时曾深刻指出：“人才自古要养成，放使干霄战风雨”。可见，“三型”干部之养成亟需在急难险重中磨砺、靠攻坚克难来提升、用实干实绩去评判。时下，学校的高质量发展正处于爬坡过坎的关键时期，艰巨的任务、美好的愿景呼召着一代代“好干部”手把旗帜、勇立涛头，挑起大梁、攻下难关。当是时，干部们以“三型”为目标进行自我修养、自我升华，彻底摒弃“无想法、无办法、无说法”的“三无”状态，实乃个人进阶蜕变、工作提质增效的必由之路。

草木蔓发，春山在望。当越来越多“三型”干部次第涌现、各显其能，成为一支披荆斩棘、无往不利的生力军和先锋队，那么，学校各项事业亦必如春阳之升腾，希望无限、欣欣向荣。