2026年是“十五五”规划开局起步之年，学校锚定“攀高提效”工作主题，号召全校各单位向内挖潜、向改革要效能，敢于解放思想、敢于动真碰硬、敢于啃硬骨头、敢于攻坚克难，科学合理整合现有资源，提高各类用房亩产效益。面对科研场地捉襟见肘、教学实验室部分闲置的发展难题，环境与安全工程学院在院长程旭东的带领下，在学院党委的全力支持下，由副院长程家骥牵头专项攻坚，实验室管理中心主任王亚朋扎根一线落地推进，一场盘活存量、破局突围的实验室整合行动全面铺开。短短两个多月，全院新增科研实验室547㎡，达到现有科研用房的37%，用实实在在的空间增量，为学科攀登、师生科研解燃眉之急，交出一份接地气、有温度的实干答卷。
整合后的安全人机实验室
整合后的大气污染控制实验室
问诊把脉察实情，上下同心啃下资源失衡“硬骨头”
“一边是青年教师没有科研场地，一边是多间教学实验室经常锁门闲置，这块矛盾必须彻底解决。”在学院党政联席会上，院长程旭东一语点破制约学院发展的堵点。
学院现有教学科研教师81人，全院科研用房仅1480.47㎡，人均科研面积不足20㎡。近三年新入职青年教师长期没有科研用房，开展危废处理、化工安全模拟等课题只能挤在公共工位；反观总面积相近的教学实验室，有的房间一年只用两三个月，大量设备、空间长期沉睡。院长程旭东当即定下工作思路：不坐等学校新增场地，立足现有资源挖潜力，把实验室整合作为践行正确政绩观、服务师生的头号民生实事。
专项工作专班迅速组建，副院长程家骥牵头统筹协调，实验室管理中心主任王亚朋扛起实地摸排重任。连续两周，王亚朋带着中心工作人员逐间走遍所有教学实验场地，拿着纸笔、卷尺逐一登记设备使用频次、课程安排、空间布局，不放过任何一处闲置角落。摸排中，一堆现实难题浮出水面：1005室一台大型试验机采购入库后常年搁置，屋内无任何教学实验任务；1015室开设实验课时寥寥，零散设备独占整间屋子；CCE1203至1205房间电脑老化失灵，线路老化存在漏电隐患；CCE1206至1208房间小型仪器随意堆放，大半空间白白浪费。
教学实验室调整方案出炉后，不少实验课教师心生顾虑：“调整实验室会不会打乱我们整年的实验教学进度？”抵触情绪随之而来，调整一度陷入停滞。学院党委书记王青牵头统筹思想疏导工作，院长程旭东、副院长程家骥下沉实验楼现场办公，直面一线教师答疑解惑、就地化解各类难题。二人一边认真倾听老师们关于课时排布、仪器安置、场地使用的各类诉求，一边现场动手挪动实验设备、丈量划分功能区域，结合实地情况细致讨论讲解整合优化方案和水电改造方案。老师们直观看到改造后仪器集中收纳、操作空间更加开阔，教学开展反而更为便捷，心中顾虑尽数消散，主动配合设备搬迁与场地整合工作。
双轮驱动破困局，制度革新+空间腾挪唤醒沉睡资源
想要实现资源高效流转，既要靠场地整合“腾空间”，更要靠制度改革“管长远”。学院一手统筹教学实验室归并改造，一手重塑科研用房分配规则。两套举措同步发力，力争彻底扭转资源错配的局面。
学院科研用房2021年统一分配后，五年间没有开展系统性统筹调整。随着师资队伍不断更新，当时的划分早已和当下实际科研需求严重脱节。一边是近三年引进的青年教师没有专属实验场地，开展样品检测、课题试验、研究生实操处处受限；另一边少数科研产出薄弱的教师长期占据较大面积实验室，优质科研空间长期沉淀闲置，加上学院并未真正落地科研用房有偿使用管理办法，导致现在科研用房供需失衡的矛盾十分突出。
为破解这一沉疴，院长程旭东牵头组织多轮座谈调研、对标学校国资处管理文件，牵头起草出台《环境与安全工程学院科研用房绩效考核实施细则（试行）》，同时组织召开专项政策解读会，向有疑惑的老师解释细则出台的背景和相关的细则要求。学院也成为全校新聘期改革落地后，首家推行落实科研用房收费管理的院系。细化分层分类收费标准，逐项核算2025年度科研用房使用费，同步配套研究生招生名额动态分配机制，明确实验室使用面积，并针对不按期缴费老师提出了应对措施。
政策落地见效后，“占房不产出”的固化局面被彻底打破，部分教师主动梳理、腾退闲置实验区域。一套完整的考核调配机制，盘活了积压五年的沉睡资源，让有限科研空间精准流向干事创业、深耕攻关的科研一线。
为统筹管理全院教学实验资源，学院全新设立实验室管理中心，王亚朋任管理中心主任。按照“合并同类实验、清退闲置设备、消除安全隐患”的思路，专班开启集中改造工作：清空1005室长期闲置试验机，完整腾空整间实验室；将1015室零散小型设备迁移合并，释放独立空间；关停存在用电风险的老旧机房，统一报废老旧电脑；重新规整CCE1206至1208可移动仪器，释放大片空余区域。历经两个月集中攻坚，多处闲置教学场地全部改造完毕，累计新增科研空间547m2，相当于现有科研用房总面积37%，长久困扰学院的场地紧缺难题得到缓解。
立足长远谋发展，以空间增量助推学院“攀高提效”
实验室整合绝非简单的房屋腾挪，而是学院紧扣学校“攀高提效”工作主题、布局“十五五”发展的关键一步。腾出来的空间、建起来的长效机制，正持续转化为学科建设、人才培养、科研创新的强劲动能。
在“攀高”上，扩容后的实验平台成为学科冲刺的硬核底气。院长程旭东带队全力推进安全科学与工程一级学科博士后流动站申报、资源与环境专业博士点培育，新增的科研场地能同时支撑多支跨学科团队开展攻关。学院主动对接中国安全生产科学研究院、山东省化工安全科学研究院，谋划联合申报国家重点研发计划，围绕化工安全、环境风险评估搭建专业化实验平台。充足实验场地也为应急技术与管理专业特色建设、2027年环境工程专业第三次工程教育认证筑牢硬件基础，本硕博贯通培养体系得以稳步落地，更多研究生、青年教师拥有稳定的科研阵地。
在“提效”上，精细化管理体系全面成型。依托实验室管理中心一体化运营模式，全院建立仪器共享、定期核查制度，王亚朋牵头搭建完整实验室使用台账，每月核查场地利用率，及时调整闲置空间。此前老旧机房电路老化等安全隐患全部清零，实验室安全管理、资源调度效率大幅提升。科研用房绩效考核常态化运行，实现空间资源随科研产出动态流转，彻底告别资源固化、闲置浪费的旧局面。
“把师生急难愁盼放在首位，向内挖潜、真抓实干，才是学院该有的政绩观。”学院党委书记王青说。此次实验室整合，是学院落实校院两级改革、办好民生实事的生动缩影。下一步，环境学院将持续完善实验室动态调配长效机制，把空间资源优势转化为学科发展优势，紧紧围绕学校“攀高提效”工作主题，深耕特色学科，全力引育高层次人才、攻坚重大科研项目，持续提升人才培养质量，为学校“双一流”建设贡献注入环境与安全工程学院的力量。
