他每个周六周日都要来校上课，全年工作量曾超过1200学时，要批阅的期末试卷摞起来有半米高。他笑谈：“周末和晚上的课不好安排，我家孩子平日有老人帮忙接送，周末有妻子在家照顾，我就来学校上课吧。”

他2016年开始负责数学建模工作，每年从3月的校内赛宣传和选拔，经历全国大学生数模竞赛、研究生数模竞赛、美国大学生数模竞赛的培训、竞赛、总结又到了来年的3月，赛前赛后大大小小的事务都由他负责组织协调。他却说“有些事也不是什么大活，麻烦别人去干不好意思，我自己干就行。”

去年美国大学生数学建模竞赛期间，他因长期操劳得了严重肺炎，腊月廿六入院长达20天，却放心不下自己指导的队伍。最终斩获仅有0.3%获奖率的国际特等提名奖，这是我校学生首次获此殊荣。他就是我校第九届“十佳育人标兵”，数理学院数学建模教研室主任邢建民。

“看到学生获奖后笑容满面的样子，感受到他们的科研水平和创新能力有所提高，我就很欣慰了，这也是我为学生付出的动力所在。”邢老师说。

让更多学生能从数学建模中受益

邢老师从2016年开始负责数学建模选修课的教学。今年为了能让更多学生成功选课，他主动把课程排在周二晚上和周六下午。开放选课后，150个名额很快被占满，但还有很多学生表示想选，那怎么办？“我就再开一个班吧，安排在周六晚上和周日晚上。”

为什么要牺牲自己的周末时间上课呢？面对记者的提问，他微微一笑：没办法，学生平时没时间啊。虽然我也需要照顾孩子，只能先让妻子代替我辛苦了。”

邢老师从2009年开始接触建模，2016年起担任教研室主任。每年的校内赛，以及全国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛三大赛事的宣传、组织、报名、培训、竞赛等工作，都由他来统筹负责。每次都是刚从头至尾忙完一个赛事，又紧张地投入到另一个赛事中去。事务琐碎辛苦，经常工作到深夜。

周末培训时，遇到其他老师有事排课困难，他主动牺牲休息时间连续讲课；假期培训中，他冒着酷暑或是严寒，全程参与近20天的培训，甚至孩子住院7天都没有请假；正式比赛时，他始终陪伴着参赛队伍，做好保障、安全、后勤等服务工作，连续三天不眠不休；比赛结束后，他还悄悄帮借住在崂山校区比赛的学生打扫宿舍。

每一次指导，他都不厌其烦，尽心尽力；每一次比赛，他都忙碌不堪，默默奉献。

如今，数学建模竞赛已成为数理学院乃至我校的闪亮品牌。数理学院王明辉副院长说“这离不开邢老师和数学建模团队的长期努力，他们是甘于奉献的老黄牛，爱岗敬业的好老师。”

经他们培训的学生，连续多年获奖成绩在山东省独占鳌头，走在全国前列。去年，全校有1200多名学生参加了校内赛，600余人参加全国大学生数学建模竞赛。全国赛获奖学生涵盖了三个校区11个学院的65个专业，非数学专业学生达90.22%，受益面和影响持续扩大。

对参与培训的老师们而言，建模课程要讲好不容易，很多东西需要现学，每年都是新内容。“我们讲数学建模课的老师都很讲奉献，师资力量不足的情况下纷纷主动要求多承担课程。”邢老师说。

他指导过的自动化126班的冯振华，曾在全国研究生数学建模竞赛中获得国家一等奖。考入北京科技大学读研后，也一直保持联系。他表示，庆幸能在数学建模之路与邢老师相识，他不仅是传道授业解惑的恩师，还愿意陪学生一起努力克服困难。

等学生交完卷再来住院

2017年底，数理学院刚搬到新楼还没通暖气，邢老师长期晚上和周末在办公室加班，冻感冒了也没在意，一心扑在美国大学生数学建模竞赛的培训和比赛上。感冒持续了近一个月，中间因为咳嗽太严重，他抽空去打了三针，稍有好转就又回校忙工作。

2月10日，开赛第二天，咳嗽持续加重，他不得已去医院做了CT检查。

“你这胸片影像接近‘大白肺’，必须马上住院！基本上一半的肺已经没有功能了！”医生这番话，才让他认识到病情的严重性。

“不行！比赛一共进行四天，还剩两天就结束了，等学生交完卷我再来住院吧。”邢老师一心惦记着比赛，执意要先回学校关注学生的情况。

第二天一早，他又像往常一样出现在学校机房。眼看他的咳嗽又加重了，学院隋树林教授不由分说把他拉上自己的车：“你这样可不行！今天必须得去住院！你指导的学生委托其他老师帮你盯着，咱们立即去医院！”

在邢老师的关心关注下，由信息学院郭栋梁、经管学院林燕、高分子学院尹聪聪同学组成的参赛队，成功斩获国际特等提名奖。在全球20602支参赛队中，国际特等奖提名奖仅有45项。

获奖学生尹聪聪说“没有老师的耐心指导，就没有我们如今的成果。邢老师非常严谨，同时又很温和。他对自己的要求很高，对我们也非常严格。”

美赛要求提交英文论文，学生们刚开始的英语水平远远达不到要求。邢老师就拿出自己的一个小本本，上面全是密密麻麻的美赛单词和词组，还有易错的语法及句型。他对学生说：“其实我没有那么厉害，我只是看过一篇篇优秀论文之后，将里面的重要单词和词组摘抄下来，平时有时间就多看看，记在心里，下次写论文就会用了。”

这个小本子他随身携带，还要求每个学生都要有一个同样的小本本。他批改论文也非常严格，连标点错误都必须标出来。学生们起初基本写不出一个完全正确的句子，但邢老师不会严厉批评，只是圈出来改正，并强调不能再犯同样的错误。

为学生操心乐在其中

“有的学生毕业前送我水杯留念，离校好几年了也忘不了我，节假日都会发来祝福。只要对学生认真，他会记住老师对他的好。虽然自己苦一点儿，也没什么。”谈及学生们，邢老师的脸上洋溢着幸福。

经管学院博士二年级的孙宗帝，从大一入校以来基本每年都参赛，获奖证书已有9本之多。他表示，正如数学建模比赛的口号“一次参赛，终生受益”，不仅在学术水平和创新能力上有所提高，而且每次3个同学组队合作，碰撞出思维的火花，也收获了珍贵的友谊。

每次比赛和培训期间，邢老师都要做好物质保障。提前准备好大桶水和热水壶，确保网络和电路通畅，对学生的安全问题千叮咛万嘱咐。每天晚上10点学生们离开后，他总是要仔细检查机房里有没有同学落下的东西，关好门窗和电源，最后才离开教室。

“我原本性格比较内向，从不主动跟陌生人说话，但要做好这项工作，需要跟方方面面打交道，变得外向了许多。”性格上的变化，却使他越来越爱为学生操心了。

2017年的暑假正好面临着学校的宿舍楼和教室的改造升级，他提前几个月积极协调，帮助600余名培训学生解决了住宿问题。

四方校区原先没有机房，但比赛期间每个学生都要使用电脑和网络，他写申请给学校各部门，成功改造了6间教室，给学生提供了良好的比赛条件。

前几年假期培训时，学校还没有餐厅开放，他在经管楼亲自动手给同事和学生们做饭。“虽然我在家不做饭，也要想办法做好服务。”邢老师回忆说。

在数学建模教学和培训之外，邢老师还承担高等数学、线性代数、概率论与数理统计等公共课的教学任务，曾获得全国高校微课教学比赛三等奖。他作为主持人获批了山东省高校教学改革研究重点项目，作为第二参与者获评第八届山东省教学成果一等奖。

课堂上，他爱讲些“没用的”，关于学生未来发展、当前社会形势等话题总是出现在他的“思政小课堂”。他常说，要把学生当自己孩子来看，多提醒他们就算课程内容困难也绝不能放弃，只要咬紧牙关好好学就一定会有改观。“总是讲这些东西，觉得自己都絮叨了。”他自嘲道。

新一年数学建模竞赛的大幕已经拉开，邢老师又投入到紧张的工作中。他表示，今年是学校的攻坚突破年，数学建模的比赛成绩也要有突破。为了保持省内领先，他们正在探索改革，更好地激发学生参与和老师带队的积极性。

（原载《青岛科技大学报》861期第二版）