各学院、实验中心（室）：

为了全面落实教学执行计划，保证实验教学的顺利进行，及时发现和解决实验（实践）教学及其管理工作中的问题，结合学校“质量年”建设和每年“实验教学月”活动，学校于5月组织开展了实验教学专项检查。检查方式为：学院自查、学校集中抽查。

检查内容包括：

1、实验教学秩序

    （1）教师遵守作息时间情况

    （2）学生到课率

    （3）实验课表，调、停课以及补课情况

    2、教学资料及质量

    （1）实验指导书或讲义、实验日志

    （2）实验课教案（含教师预做实验报告）

    （3）指导教师配备及指导情况

    （4）仪器设备台套数和完好情况

    （5）实验教学效果、实验报告

    （6）实验教学考核情况（成绩记录单等）

按要求，共有13个学院提交了总结报告，针对本学期已开设实验课程，各学院组织了实验教学质量学生调查问卷，共收到12个学院的有效调查问卷2166份，涉及79门实验课，对相关任课教师的平均评价得分88～98分。

在自查的基础上，结合2008年实验室立项建设项目的验收工作，学校组织检查组抽查了部分学院实验室的教学情况，按照检查要求，通过实地考察，现场形成意见，进行了打分。

通过检查，各实验室的管理都逐步规范，并日趋成熟。具体表现在：人员安排上基本做到分工明确、职责到人；授课教师大多能按要求完成教学工作，授课认真负责，实验教师都有教案和备课笔记，能按要求认真检查学生的预习报告，及时批改实验报告;实验准备多数较好，能保证现有实验设备的开出率；实验内容较娴熟，示范操作比较规范。实验教学过程基本规范。检查中还发现，各实验室加强了学生的安全教育，实验中强调各实验室的实验守则。通过实验环节，学生动手能力得到进一步加强。相关的规章制度比较齐全；仪器设备的使用与维护、低值易耗品的购买能按规定执行。

检查中也发现了一些问题与不足，需要在今后工作中进一步改善和加强：

1、实验室面积不足，实验台面过于紧凑，实验室环境有待改善；

2、部分实验设备较落后，其中有些近于淘汰，部分仪器台套数不足，需要及时增补和维护更新；

3、部分实验课缺少预习环节，实验分组不达标，指导教师配备不合理。

4、部分实验项目落后，实验内容未能结合实际进行改进与更新，有些课程实验课时少，应适当调整增加；

5、学生提出，有的教师在讲解实验课时不够详细，缺少与学生的沟通与交流，课堂氛围不够活跃；

6、部分教师批改实验报告不够规范，缺少详尽的评语与签名；

7、部分实验室管理不够规范，未能按要求及时规范的填写实验日志、仪器设备使用登记等相关记录，实验教学资料不够完善。

希望通过开展实验教学质量检查活动，进一步深化学校实验教学的改革，提高教师和学生对实验教学的认识程度，切实建立起提高实验教学质量的长效机制，进一步促进我校实验教学各环节的规范化管理和运行，为实现人才培养目标发挥应有的重要作用。

附件：1、实验教学质量检查学生问卷及学院自评情况汇总表

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