各院、系、部：
    针对学校一年来教学评估检查中发现在试卷分析报告撰写中出现的问题，现做如下说明：
    一、 撰写试卷分析报告的必要性
    考试是衡量教学效果的最主要方式，考试环节的规范性对学校整体人才培养质量意义重大。考试不仅仅是考学生，也是在考教师。考试的功能不仅仅在于给学生一个成绩，更大的价值在于反馈和矫正，使教师能及时了解目前教学中存在的问题，查找原因，在今后的教学中有的放矢的加以改进。要求教师做试卷分析的目的正在于此。通过做试卷分析，教师不仅可以对目前教学的优缺点、考试命题的能力、学生掌握情况有更加清醒的认识，还可以通过对不同班级的成绩对比了解学生差异，更好的因材施教。同时试卷分析报告还可以折射出教师对教学的态度。学校相关人员通过试卷分析报告也可以全面掌握我校目前的教学效果、教风和学风。因此，试卷分析不是可有可无，不是为了评估做文章，而是完整的考试环节的内在要求和必备内容。基于以上原因，目前全国大部分高校都要求教师撰写试卷分析报告，教育部本科教学工作水平评估也把检查试卷分析报告作为评估的重要内容之一。
    二、 具体撰写要求的几点说明
    1. 试卷分析分为命题分析、难度分析、学生掌握情况分析、总结或建议、教研室及院系意见五个部分；
    2.难度分析是对试题及试卷难易程度的分析，是衡量试题和试卷质量的重要指标参数之一。必修课试卷难度分析分为该教师任课的教学班（所有班级）和自然班（每个班级）两个层次。自然班难度分析方法为任课教师计算出该班每大题和整个试卷难度指数，教学班难度指数为各自然班每大题和整个试卷难度系数的平均数。选修课以全体学生为单位分析试题及试卷难度；
    3.必修课任课教师应在教学班难度分析和成绩分布的基础上分析命题质量；
    4.为减轻教师工作量，难度指数计算以大题为单位，其公式简化为：每大题的难度指数P＝该题学生平均分/该题满分，整篇试卷的难度指数P＝班级平均分/100。难度指数越高说明试题和试卷越容易。利用EXCEL统计工具计算难度指数比较简便，建议广大教师使用；
    5.为规范撰写，特根据《青岛科技大学试卷分析报告撰写基本要求》文件精神对“试卷分析报告表”进行了细化修订，使教师填写更加有的放矢，请教师按照新的《试卷分析报告表》格式填写；
    6.各院系可对特殊专业(如绘画专业)根据其教学特点对试卷分析报告表进行细化，但需经教务处审批。
    请广大教师正确认识撰写试卷分析报告的意义，端正态度，按照要求规范撰写，并进而改进教学，提高教学质量。

    附件：《青岛科技大学试卷分析报告表》（修订）